أثر العنف على المجتمع الكويتي بقلم / عباس سبتي

تحت رعاية وكيل وزارة الداخلية الفريق سليمان الفهد وبحضور وكيل وزارة الداخلية المساعد لشؤون التعليم والتدريب الفريق أحمد النواف، نظم معهد الدراسات الاستراتيجية الأمنية بكلية الأمن الوطني صباح أمس ندوة علمية تحت عنوان «العنف في المجتمع الكويتي وانعكاسه على أبعاد الأمن الوطني»، بمشاركة عدد من منتسبي وزارة الداخلية والمتخصصين بهذا المجال من الوزارات والهيئات بأجهزة الدولة ذات الصلة بهدف إثراء العمل الأمني بالبحوث والدراسات التي تخدم العملية التدريبية والتعليمية. في بداية الندوة قام وكيل وزارة الداخلية المساعد لشؤون التعليم والتدريب الفريق أحمد النواف بإلقاء كلمة رحب فيها بالحضور ، و أكد على أن هاجس العنف بات يؤرق الجميع باعتباره مسؤولية للجميع خاصة في ظل ما يدور حولنا من تطورات وتحديات متلاحقة تزيد من الرغبة في دراسة كافة الظواهر المستجدة على المجتمع الكويتي، مشيراً في الوقت ذاته إلى ضرورة العمل على استشراف المستقبل والتخطيط لكافة الاحتمالات بأسلوب علمي ومنهجي يرقى لمستوى التنفيذ العملي الواقعي. ودعا الباحثين والدارسين إلى البحث عن حلول عملية وواقعية لتلك المشكلة والتي يمكن أن تمس الأمن الوطني بجميع أبعاده السياسية والاجتماعية والاقتصادية والإنسانية. وقال العقيد الغيص أنه وإزاء خطورة العنف وتعقّد جوانبه وتعّدد صوره وأسبابه وآثاره السلبية، بل و انعكاساته على معدل الجريمة، يقتضي تضافر جهود المجتمع بسائر قطاعاته الرسمية وغير الرسمية لمواجهته . تعليق: ذكرنا في تعليق سابق إنا كباحثين نقترح برامج شبابية ) التي تطبق في أمريكا وأوربا للحد من مشكلات العنف الطلابي والتسلط عبر الانترنت واستهتار الشباب اطلع على موقعنا الالكتروني : المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وهذه البرامج تعتمد على تدريب الطلبة في حل مشكلات العنف التقليدي والالكتروني ولنا دراسة استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس و مقترح تفعيل دور رجل الشرطة بالمدارس مارس 2017 و دور المارة في فض النزاع بين الأفراد لا سيما دور الطلبة الزملاء في الحد من العنف الطلابي و دراسة " ليش خزييتني " أسباب ... حلول ، يوليو 2022

العنف بالمدارس مرة أخرى بقلم / عباس سبتي

تابعنا منذ الأيام الماضية عن قضية العنف المدرسي والعنف المجتمعي بعد العودة الشاملة للدراسة، حيث ازدادت حالات العنف داخل المدارس، سواء بين الطلبة بعضهم البعض أو بين الطلبة والمعلمين وكذلك بين الطلبة وأولياء الأمور، فاستوقفتنا تلك الحالات لمعرفة ما الأسباب التي ادت لها وما طرق العلاج والحلول وهل جائحة كورونا وحالة الانغلاق التام التي كانت أثناء الجائحة لها دور في تفاقم العنف في نفوس المراهقين والشباب ، وقرأنا في إحدى الصحف المحلية لأحد قيادي وزارة الداخلية لزيادة أعداد الدوريات في محيط المدارس الثانوية للبنين، وذلك على أثر المشاجرة التي حدثت في إحدى المدارس وتدخلت بها أطراف خارجية أدت إلى طعن أحد المعلمين». وفقا للاستطلاع الذي أجراه معهد "فورسا" بألمانيا لقياس مؤشرات الرأي خلال شهري أيلول/سبتمبر وتشرين الأول/أكتوبر الماضيين وشمل جميع الولايات الألمانية، أبلغت ثلثا إدارات المدارس عن وقوع عنف نفسي بشكل مباشر على الكوادر التعليمية، مثل الإهانات أو التهديدات أو المضايقات في السنوات الخمس الماضية. وذكرت ثلث الإدارات التي شملها الاستطلاع أن المعلمين كانوا ضحايا للتنمر عبر الإنترنت، أي التشهير أو الإكراه عبر الإنترنت. من خلال المقابلات الشخصية مع قياديي التربية والداخلية عن أسباب العنف المدرسي وهي أسباب تقليدية منها إلقاء اللوم على الوالدين على معيار الموروثات الثقافية " من طقك طق " وازمة كورونا وسن التشريعات ودور المدرسة والأسرة والمجتمع وإشراك المراهقين بالأنشطة المختلفة وعقد ندوات واستدعاء أولياء الأمور لحضورها لذا علينا أن ندرس دور الأجهزة المحمولة في ازدياد العنف الالكتروني وعقد دورات دورية للطلبة ولأولياء الأمور وأهمية دور الرفقاء في الحد من مشكلة العنف أخيرا ذكرنا في تعليق لنا إنا كباحثين نقترح بناء برامج شبابية التي تطبق في أمريكا وأوربا للحد من مشكلات العنف الطلابي والتسلط عبر الانترنت واستهتار الشباب اطلع على موقعنا الالكتروني : المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وهذه البرامج تعتمد على تدريب الطلبة في حل مشكلات العنف التقليدي والالكتروني ولنا دراسة استراتيجيات الحد من العنف والتسلط بالمدارس و مقترح تفعيل دور رجل الشرطة بالمدارس مارس 2017 و دور المارة في فض النزاع بين الأفراد لا سيما دور الطلبة الزملاء في الحد من العنف الطلابي و دراسة " ليش خزييتني " أسباب ... حلول ، يوليو 2022

عنف ولي الأمر لطفله عبر الانترنت بقلم/ عباس سبتي

قرأت قصتين عن تأديب وليين من أولياء الأمور وهما يقومان بتأديب طفلهما بطريقة لم يرض عنها كثير من أولياء الأمور ويسمى : التأديب الرقمي " السايبري" cyber-discipline .حدث أول حادث في فبراير 2012 ، عبر الصحف أخبار ولي أمر في الولايات المتحدة الذي قرر تأديب ابنته البالغة من العمر (15) بعدما اشتكت من والديها عبر فيسبوك لكنها حجبت من والديها ما كتبته من نقد عدواني . الأب تصرف بأسلوب غير متوقع بنشر مقطع فيديو وهو ينصح أولياء الأمور ، كيف يتعاملون مع أولادهم الذين ينشرون أخبار مسيئة في فيسبوك عن والديهما وكيف أنه أنفق أموالاً لشراء جهاز كمبيوتر وموقف ابنته في انتقاد والديها في فيسبوك بدلاً من ذلك عليها أن تقوم بالأعمال المنزلية ، وأنه سخر من كلماتها كل ذلك في مقطع فيديو . بعد ذلك انتقل إلى مشهد الكمبيوتر ملقى على العشب والتراب وهو يقول : هذا هو المكان المناسب للكمبيوتر ثم حمل بندقية وصوبها نحو الكمبيوتر تسع مرات بعدد الرصاص وطلب من ابنته دفع ثمن كل طلقة رصاص . وقصة أخرى أيضا جاءت في إحدى الولايات المتحدة عن أم عاملت ابنتها وعمرها (13) نفس الأسلوب ولعلها تأثرت بأسلوب صاحب القصة الأولى في تعاملها مع ابنتها . هنا لا بد أن نشير إلى أن التعامل مع المراهقين يحتاج إلى دراسة نفسية المراهق وتأثره بالمحيط الذي يعيش فيه وأنه في تمرده وعناده لا يعني رد الصاع بالصاعين وإنما عبر حوار هادئ وبيان سلبيات العنف الالكتروني الذي يقوم به المراهقون ، لا بأس بمشاهدة مقاطع فيديو لنا في اليوتيوب بعنوان نصائح لأولياء الأمور في عصر الانترنت . 27/11/2022

العودة إلى تحديد وقت الشاشة بقلم / عباس سبتي

وجدت دراسة أجريت في جامعة هلسنكي أن مقدار الوقت الذي يقضيه الطفل بمفرده في سن ما قبل المدرسة أمام شاشة (أجهزة التلفزيون وأجهزة الألعاب والكومبيوتر والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية ) وتشير الدراسة إلى دور الأبوين في تنمية النطق والمفردات اللغوية لدى الطفل شارك في الدراسة ما مجموعه 164 طفلاً وأمهاتهم، وأمضى الأطفال حوالي 79 دقيقة يومياً أمام الشاشة، منها 44 دقيقة بمفردهم، بينما بلغ متوسط وقت الشاشة للأم 5 ساعات ونصف يومياً. ودعت نتائج الدراسة الآباء إلى مراقبة وقت الشاشة سواء للكبار أو الصغار، وتقييد وقت الطفل بمفرده أمام الشاشات تعليق : عصر الانترنت وشاشات الأجهزة المحمولة يؤثر سلبا على الصغار والكبار وقد حصرنا سلبيات وقت الشاشة المفرط على الجميع في مقاطع الفيديو بشان نصائح لأولياء الأمور وكذلك اطلاع على دراستنا : وقت الشاشة : مخاطر ومقترحات 2019 في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعية ، وتناولت الدراسة مصطلح وقت الشاشة ومخاطر وقت الشاشة : مخاطر سيلفي والسمنة و الإدمان الرقمي و العنف والبلطجة والمضايقات عبر الانترنت و انتحار المراهقين بسبب التسلط الالكتروني و قضية الابتزاز عبر الانترنت و الخوف من فقد الهاتف " نوفوموبيا و طرق الحد من وقت الشاشة المفرط مثل النشاط البدني والحركي والأسبوع الخالي من أجهزة الشاشة و تخصيص معسكرات وأماكن تسوق خالية من استخدام أجهزة الشاشة و تنمية عادات الواجبات المنزلية الجيدة وإدخال مقرر دراسي لسلبيات وقت الشاشة بالمنهج التعليمي و مراقبة أولياء الأمور لأنشطة أطفالهم عبر الانترنت و تخلية غرف النوم من أجهزة الشاشة و دور المواقع الالكترونية في تقديم نصائح لأولياء الأمور

أمراض يصاب بها المعلم المتقاعد

قمنا قبل سنوات بكتابة المقالات والدراسات المتعلقة بكبار السن مثل : دراسة المسنون ... رعاية أم تنمية طاقاتهم ( أكتوبر 2013 ) والرعاية المنزلية للمسن أولا وأخيرا ( أكتوبر 2013 ) و بناء فريق تطوعي لرفع المعاناة النفسية عن كبار السن من الجنسين ، 2015 . إلى جانب مقالات مترجمة وهي منشورة في موقعنا المسار للبحوث التربوية والاجتماعي وفي مقالة لنا : التقاعد : سلبيات وعلاج تطرقنا إلى واقع الذي يعيشه المتقاعد وهذا الواقع عبارة عن تحديات وسلبيات يواجها المتقاعد أغلب المُتقاعدين الآن لا يُنظِّمون أوقاتَهم، مع أنَّهم يقومون بتوفير احتياجات المنزل، وتوصيل وإياب الأولاد من المدارس، ويَقضي المتقاعِد وقتَه أمام التلفاز أو قراءة الجرائد اليوميَّة صباحًا ومساء، قلَّة من المتقاعدين من يُفكِّر في تنظيم وقته واستغلاله بما يَنفَع فكْره وعقيدتَه وصحَّته، وقت الفراغ يَضرُّ بالمُتقاعِد أكثر من غيره؛ فهو لا يستطيع أنْ يعمل أو يَسدَّ وقتَ فراغه بأي عمَل؛ لهذا يُصاب بالسَّأم والاكتئاب؛ لذا يُصاب أكثر المتقاعدين بأمراض الشيخوخة وأمراض أخرى؛ بسبب الحياة التي يَحيونَها؛ من خمول وكسَل وعدم الحركة، كشف عن الخرف المبكر للمتقاعدين : لا يوجد اختبار واحد يمكنه تشخيص الخَرَف؛ لذلك من المحتمل أن يقوم الأطباء بإجراء عدد من الاختبارات التي يمكن أن تساعد في تحديد المشكلة لابد من معرفة بعض المحاور والأعراض لمعرفة إن كان الشخص يعاني من الخرف المبكر مثل : الذاكرة واللغة والإدراك البصري ومستوى الانتباه وحل المشكلات والحركة وسلامة الحواس والتوازن وردود الفعل . فحص الدماغ لمعرفة حدوث جلطة أو نزيف أو ورم ومعرفة نشاط الدماغ ومدى تراكم بروتين الأمياديد أو تاو وهو السمة المميز لمرض الزهايمر . أخذ عينة من الدم لمعرفة مشكلات بدنية يمكنها التأثير على وظيفة المخ، مثل نقص فيتامين ‎B-12 أو خمول الغدة الدرقية. يُفحص السائل الشوكي في بعض الأحيان بحثًا عن عدوى أو التهاب أو علامات على بعض أمراض تنكسية استشارة طبيب نفسي لمعرفة ما إذا كان الاكتئاب أو أي حالة صحية نفسية أخرى تساهم في ظهور الأعراض . 24/12/2022

تنبيه أولياء الأمور إلى مخاطر السمنة ، بقلم / عباس سبتي

قرأت في إحدى الجرائد المحلية قبل أسبوع عن نتائج دراسة أمريكية تشير إلى تأخر القدرات العقلية والإدراكية للأطفال حيث أظهرت الدراسة إلى خطر السمنة على تطور الدماغ لدى الأطفال، إذ أشارت الدراسة إلى أن التطور المعرفي عند الأطفال يتأثر سلبا، كلما زادت أوزانهم ، الإحصائية هذه اعتمد عليها باحثون من جامعة ييل الأميركية، لدراسة تأثيرات زيادة الوزن على النمو الدماغي لدى الأطفال وتطورهم المعرفي حتى مرحلة المراهقة.، نتائج الدراسة كانت مثيرة للانتباه، فقد وجدت أن السمنة تسبب تغييرات دقيقة في شكل أدمغة الأطفال وتؤثر على المادة البيضاء المسؤولة عن إرسال الإشارات العصبية، وهي تغييراتٌ يعلّق عليها الباحثون بأنها تؤخر القدرات العقلية والإدراكية للأطفال الذين يعانون زيادة الوزن . أقول : داء السمنة من سمات عصر الانترنت ومن سلبياته ، وللأسف قلة الاهتمام بمشكلة السمنة خاصة لدى الأطفال من قبل الأسرة والمدرسة يعني خلق جيل قدراته المعرفية والجسمية تكون ضعيف ، ومن جهة أخرى مع انتهاء الطلبة بالمراحل التعليمية الثلاث من الاختبارات الفصل الدراسي الأول هذا العام عدا الصف الثاني عشر فأن الطلبة يسهرون ليلا وينامون نهارا وهذا يعني أنهم يأكلون الوجبات السريعة في بداية الليل وجبة وفي نهاية الليل وجبة أخرى أو عند الفجر ، وقد أشارت الدراسات إلى تعرض الطلبة بالمدارس إلى داء البدانة نتيجة تناول هذه الوجبات وبالتالي نحث أولياء الأمور إلى متابعة أطفالهم صغارا وكبارا أثناء عطلة نصف السنة من خلال تنظيم وقت فراغ أطفالهم بما ينفعهم خاصة تهيئهم للعودة إلى المدرسة بتنظيم المراجعة اليومية وممارسة الرياضة البدنية والمشاركة في برامج المخيمات الربيعية التي تقوي التفكير وزيادة المعلومات والإثراء في المواد المدرسية واكتساب المهارات الرياضية وتوعيتهم بمخاطر الألعاب الالكترونية والوجبات السريعة والسهر وإضاعة الوقت بالخمول والكسل والتسكع بالطرقات و... 8/1/2023

الغش الالكتروني تحديات تواجه التربية ، بقلم / عباس سبتي

أثارت قضية الغش لدى طلبة الفصل الثاني عشر بمدارس الكويت ضجة واسعة بين أوساط التربويين خاصة وأفارد المجتمع عامة ، لقد تابعنا هذه المشكلة أولا بأول مع كتابة التعليقات على كل خبر وحادث ، فمنذ تاريخ 28/12/2022 طرح أعضاء اللجنة البرلمانية لجنة الظواهر السلبية البرلمانية 8 أسئلة إلى وزارة التربية، بهدف الوصول إلى معالجة لظاهرة الغش في المدارس وتسريب الاختبارات وإلى تاريخ 2/2/2023 سئل وزير التربية عن الخطوات التي اتخذتها الوزارة للحد من ظاهرة الغش • «هل خاطبتم وزارة الصحة حول تركيب أجهزة مشوشة في قاعات الاختبار؟» • «هل خاطبتم وزارة التجارة بشأن حظر استيراد وبيع السماعات ؟ هل اتخذت التربية أي إجراء للمعلمين الذين غشوا الطلبة ؟ هل بحثت وزارة التربية تعديل آلية تقييم الطلبة بحيث تكون أكثر كفاءة وفاعلية من الاختبارات؟ أكثر من شهر وهذه القضية تتفاقم خاصة وأوضح ( المتحدث الرسمي للتربية )أن الوزارة بادرت بخطوات جادة وحازمة من خلال مخاطبتها لوزارة الداخلية متمثلة بإدارة مكافحة الجرائم الالكترونية للعمل على اتخاذ الإجراءات القانونية المقررة حيال المواقع الإلكترونية وحسابات التواصل الاجتماعي "المشبوهة" التي تخل بسير الامتحانات واتخاذ كافة الإجراءات اللازمة حيال القائمين على النشر والمخالفة لأحكام القانون. وذكر المتحدث الرسمي للتربية الى أن وزير التربية وجه قياديي الوزارة الى وضع آلية محكمة لضمان سير عملية الامتحانات بسلاسة ويسر والتطبيق الحازم للائحة الغش والتي أسفرت عن تسجيل (1741) حالة حرمان من الامتحانات للصف الثاني عشر. أقول : لم يأت بيان التربية بجديد سوى تثمين دور الداخلية لكشف قروب الغش ، ثم أن الجمعية الكويتية لجودة التعليم اعترفت أنها أبلغت التربية منذ عام2016 بعملية الغش الالكتروني لكن الجمعية لم تتلق أي جواب ، فماذا نفسر هذا ؟ هل لم تصدق التربية هذه الجمعية أم أنها تتستر على عملية الغش وأنها مشكلة صغيرة أم .. أم .. اقترح بعض نواب مجلس الأمة مناقشة قضية الغش في فبراير القادم ولكن نحتاج إلى علاج مشكلة الغش وتسريب الاختبارات إلى إجراء الدراسة وما تفرزه تحقيقات الداخلية والتربية ومعرفة الأجهزة التي استعان بها الطلبة على الغش ( السماعات ) وملاحقة الجهات التي تبيعها قانونيا ، ولكن هذا المقترح لم يحل قضية الغش . أعتقد أن قضية الغش لا تنتهي بحبس المتهمين المتورطين ما لم تحل التربية جذور هذه القضية ، حيث تعاني دول العالم من هذه القضية وليست الكويت وحدها ، وهناك تجارب لبعض الدول للحد من هذه القضية وقد اقترحنا كما في التعليقات كثيرة بإعادة النظر بدرجة تقييم الطالب .